Vivere la lettura : come legge il cervello del bambino da zero a sei anni

Abstract/Sommario: “Senza reazione non c’è lettura. La scuola spesso si ferma a valutare la comprensione del testo, dimenticando quanto sia importante il ‘dare senso’ andando oltre il libro stesso. Libro che vive in una dimensione cognitiva, affettiva, relazionale, di crescita. Il libro apre alla vita: è un’esperienza che non può essere ridotta alla mera comprensione.” (Luigi Paladin)